Was sind eigentlich Zahlen? Wie Kinder Zahlen und Zahlenräume erobern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	Was sind eigentlich Zahlen? Wie Kinder Zahlen und Zahlenräume erobern. Gefälligkeitsübersetzung: What exactly are numbers? How children conquer numbers and number ranges.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 1 (2010) 2, S. 6-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Beziehung; Zahl; Zahlbegriff; Zahlenraum; Zahlenverständnis; Zählen; Darstellung
Abstract	Auch wenn Zahlen "freie Schöpfungen des menschlichen Geistes" sind, müssen Grundschulkinder Vorstellungen von diesen abstrakten Objekten gewinnen und Erfahrungen im Umgang mit Zahlen sammeln, die im alltäglichen Leben eine wichtige Rolle spielen. Sie müssen mit Zahlen Vorstellungen verbinden, die sich sowohl auf Anwendungs- als auch auf mathematische Aspekte beziehen und somit eine Grundlage für die Begriffsbildung darstellen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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