Die psychomotorische Leistungsfähigkeit von Schülern fördern. Eine Anforderung an die Lehrkräfte der Grundschule.

Autor/in	Flühr, Robert
Titel	Die psychomotorische Leistungsfähigkeit von Schülern fördern. Eine Anforderung an die Lehrkräfte der Grundschule.
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 35 (2010) 2, S. 94-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Motorische Leistungsfähigkeit; Psychomotorik; Test; Testverfahren; Grundschule; Bewegung (Motorische); Bewegungssteuerung; Sportmotorik; Freizeitverhalten; Bewegungsangebot; Koordination
Abstract	Studien (Befragung) belegen, dass immer mehr junge Heranwachsende sich in ihrer Freizeit kaum noch motorisch fordern. Während Jugendliche früherer Tage gerne ihrem Spieltrieb beim Toben nachgingen, halten sich jungen Menschen heute lieber vor dem Computer und an den Spielkonsolen auf. Vor diesem Hintergrund geht die vorliegende Untersuchung der Frage nach, wie es tatsächlich um die koordinative Leistungsfähigkeit von Grundschülern bestellt ist. Ermittelt wurden die motorischen Koordinationsleistungen mit Hilfe eines "Körper-Koordinationstests" (KTK) nach Kipphard/Schilling (1974), der sich aus folgenden Stationen zusammensetzt: 1. Rückwärts balancieren; 2. Einbeiniges (Über-)Hüpfen von Gegenständen; 3. Seitliches Hin- und Herhüpfen; 4. Seitliches umsetzen. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, da eine deutliche Förderung der motorischen Entwicklung von Grundschülern (Ganztagsschule) nicht explizit notwendig ist. Jedoch sollten mehr "freie" Bewegungsangebote (Bewegungsräume, Pausengestaltung) in der Grundschule geschaffen werden. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3