Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen - eine Delphi-Studie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Deimann, Markus; Bastiaens, Theo
Titel	Potenziale und Hemmnisse freier digitaler Bildungsressourcen - eine Delphi-Studie.
Quelle	In: Zeitschrift für E-Learning, 5 (2010) 3, S. 7-18Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1992-9579
Schlagwörter	Delphi-Prognose; Erfahrung; Erwartung; Digitale Medien; Elektronische Medien; Lehrmittel; Hochschullehrer; Hochschule; Open Access
Abstract	Der vorliegende Aufsatz setzt sich mit Herausforderungen und Potenzialen freier digitaler Bildungsressourcen auseinander, insbesondere mit der bisher geringen Verbreitung an deutschsprachigen Hochschulen. Der Fokus richtet sich auf die Mikroebene, indem Hochschullehrende zu ihren Erfahrungen und Erwartungen untersucht werden. Zum Einsatz kommt die Methode der Delphi-Befragung: Insgesamt zwölf ExpertInnen aus dem deutschsprachigen Raum wurden hinsichtlich ihrer persönlichen Wahrnehmungen und Prognosen befragt. Die Ergebnisse spiegeln ein differenziertes Begriffsverständnis wider. In einem nächsten Schritt werden zentrale Hürden identifiziert, lösungsorientierte Strategien formuliert und schließlich ein Ausblick auf zukünftige Entwicklungstrends gewagt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/2

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