Systemdenken. Schlüsselkompetenz für zukunftsorientiertes Raumverhalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rempfler, Armin
Titel	Systemdenken. Schlüsselkompetenz für zukunftsorientiertes Raumverhalten.
Quelle	In: Geographie und Schule, 32 (2010) 184, S. 11-18Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Kompetenz; Vernetztes Denken; Systemisches Denken; Concept Map; Geografieunterricht; Lawine; Deutschland; Schweiz
Abstract	Systemdenken ist (1) Erkennen und Beschreiben eines Realitätsbereichs in seiner Organisation als System, (2) Erfassen der systematischen Eigenschaften und (3) ein systemadäquater Umgang mit dem Realitätsbereich. Auf der Basis dieser Definition von Systemdenken geht der Verfasser dem aktuellen Forschungsstand zum Systemdenken nach und wendet sich einer Pilotstudie zu, die die systemischen Alltagsvorstellungen von Jugendlichen zum Thema Lawinen durch Operationalisierung mittels Concept Maps erforscht. Daraus schließt der Autor, dass Systemisches Denken im Unterricht angewendet und gefördert werden kann (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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