Kooperatives Lernen initiieren und unterstützen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ross, Tobias
Titel	Kooperatives Lernen initiieren und unterstützen.
Quelle	In: Haushalt & Bildung, 87 (2010) 2, S. 3-13Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088; 2193-8792
Schlagwörter	Lernsituation; Kooperatives Lernen; Didaktik; Berufsbildung; Teamkompetenz; Berufspädagogik; Kommunikationsstruktur; Deutschland
Abstract	Der Beitrag beschreibt zunächst, warum die Berücksichtigung kooperativer Lernformen im beruflichen Unterricht aus berufspädagogischer Perspektive notwendig und aus didaktischer Sicht sinnvoll ist. Mögliche Vorbehalte von Lehrkräften gegenüber dem kooperativen Lernen werden thematisiert und mit Blick auf qualitätsfördernde Lehrereinflussmöglichkeiten zumindest teilweise entkräftet. Der vorliegende Artikel fokussiert die Lehrerfunktionen "Kooperative Lernsituationen gestalten" und "Kooperative Lernsituationen bedarfsgerecht unterstützen" und leitet sowohl theoretische als auch praktische Umsetzungsmaßnahmen ab (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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