Von der kategorialen Politik-Didaktik zu Basiskonzepten der Sozialwissenschaften? Zum Problem der Inhaltsauswahl in der Politischen Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Herdegen, Peter
Titel	Von der kategorialen Politik-Didaktik zu Basiskonzepten der Sozialwissenschaften? Zum Problem der Inhaltsauswahl in der Politischen Bildung.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 59 (2010) 1, S. 131-144 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2196-1654
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-98061-1
Schlagwörter	Schule; Exemplarisches Lernen; Politische Bildung
Abstract	Wie sollen Inhalte für das Fach Politische Bildung ausgewählt werden? Die Antworten der "Kategorialen Politikdidaktik" werden in letzter Zeit durch den Ansatz der "Basiskonzepte" in Frage gestellt. Der Beitrag vergleicht beide Ansätze und macht Vorschläge zu ihrer Weiterentwicklung. Dabei muss das Problem der normativen Entscheidungen, die bei der Auswahl der Inhalte zu treffen sind, stärker berücksichtigt werden.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/3

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