Einige radikale Überlegungen zum Unterricht im Fach Bewegung und Sport.

Autor/inn/en	Payer, Gerald; Rom, Klaus
Titel	Einige radikale Überlegungen zum Unterricht im Fach Bewegung und Sport.
Quelle	In: Bewegungserziehung, 63 (2009) 5, S. 16-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1726-4375
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Unterrichtsplanung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sicherheit
Abstract	Die von Verf. vorgestellten und diskutierten sechs Überlegungen zum Fach Bewegung und Sport in der Schule sind als Gedanken zu verstehen, die keineswegs umstürzlerisch gemeint sind oder am Ende eines Spektrums stehen, welches keine Bewegung in die eine oder andere Richtung mehr zulässt. Sie sind entstanden als Gedanken, die a priori Herausforderungen mit einbeziehen, bevor Lehrer/innen zur didaktisch-methodischen Tat schreiten. Insofern sind die Überlegungen "radikal" im Sinne von "von der Wurzel auf, von Grund auf, von vornherein". Die Überlegungen beziehen sich auf die Grenzen der Planbarkeit, das konvergente und divergente Denken beim Problemlösen, das Handlungsmilieu im Sportunterricht, die Verbindung von Planung und Partizipation, das absichtsvolle und zielgerichtete Üben und Trainieren und auf die Frage der Sicherheit. Diese Auflistung will nicht vollständig sein, soll jedoch zum eigenständigen Weiterdenken einladen. Diese Gedanken finden sich in etwas veränderter Formulierung als "Boxen zum Nachdenken" im Buch "Bewegung vermitteln - Überlegungen zu einer Allgemeinen Methodik der Bewegung und des Sports" von Prossnigg, Rom und Payer. Schiffer (unter Verwendung wörtlicher Textpassagen).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3