Medienerziehung in Estland. Standortbestimmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ugur, Kadri
Titel	Medienerziehung in Estland. Standortbestimmung.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 53 (2009) 5, S. 26-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Medienerziehung; Medienkompetenz; Schulpolitik; Lehrer; Lehrplan; Unterricht; Ausbildung; Entwicklung; Situation; Estland
Abstract	Der Überblick über die Situation der Medienpädagogik in Estland ist um einen kurzen historischen Exkurs ergänzt. Ferner wird die Rolle der Medienerziehung in der estnischen Schulpolitik und Unterrichtspraxis erläutert und mögliche künftige Entwicklungslinien aufgezeigt. Da es um die Medienkompetenz der estnischen Lehrerinnen und Lehrer nicht zum besten steht, sieht sich die Medienpädagogik in dem Land mit zwei Forderungen gleichzeitig konfrontiert: der Verbesserung der Ausbildung sowie der Lehrplangestaltung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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