Sprachstandserhebungsverfahren für Fünf- bis Zehnjährige (SET 5-10). Konstruktion und Analyse.

Autor/inn/en	Metz, Dorothee; Fröhlich, Linda P.; Petermann, Franz
Titel	Sprachstandserhebungsverfahren für Fünf- bis Zehnjährige (SET 5-10). Konstruktion und Analyse.
Quelle	In: Kindheit und Entwicklung, 18 (2009) 4, S. 194-203Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-5403; 2190-6246
DOI	10.1026/0942-5403.18.4.194
Schlagwörter	Testkonstruktion; Itemanalyse; Psychologische Messung; Sprachentwicklung; Sprachstandsforschung; Sprachbehinderung
Abstract	Vorgestellt werden der "Sprachstanderhebungstest für Kinder im Alter zwischen fünf und zehn Jahren" (SET 5-10) sowie erste Befunde einer Itemanalyse. Der Erwerb der Sprache stellt eine der wesentlichen Entwicklungsherausforderungen der ersten Lebensjahre dar und steht in enger Wechselwirkung zu vielfältigen anderen Entwicklungs- und Leistungsbereichen. Epidemiologische Studien zeigen, dass kein anderer Entwicklungsbereich so häufig von Störungen betroffen ist wie der Sprachliche. Sprachstörungen sind oftmals mit gravierenden Folgen sowohl für die kognitive, speziell die schulische, als auch für die sozial-emotionale Entwicklung verbunden. Die Notwendigkeit einer Intervention bei Sprachentwicklungsstörungen ist unstrittig. Eine Indikationsstellung ist jedoch nur mit zuverlässigen diagnostischen Instrumenten möglich. Der SET 5-10 dient der aussagekräftigen Diagnostik des Sprachstands bei Fünf- bis Zehnjährigen. Die Konstruktionsstichprobe setzte sich aus 275 Kindern zusammen. Die Aufgabenanalyse ergab eine gute Verteilung der Schwierigkeitsindizes sowie zufriedenstellende Trennschärfe-Koeffizienten. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2010/2