"Mathe? - Ich bin doch ein Mädchen!" Alters- und Geschlechtsunterschiede im mathematischen Selbstkonzept - Teil 1.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Rossner, Susanne
Titel	"Mathe? - Ich bin doch ein Mädchen!" Alters- und Geschlechtsunterschiede im mathematischen Selbstkonzept - Teil 1.
Quelle	In: Mathematischer und naturwissenschaftlicher Unterricht. Primar, 1 (2009) 4, S. 150-154Verfügbarkeit
Beigaben	Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-9439
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Selbsteinschätzung; Selbstkonzept; Altersunterschied; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schuljahr 03; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Grundschule; Schüler; Schülerin; Begabung; Mathematikunterricht; Deutschland
Abstract	Mädchen und Mathematik scheinen unvereinbar. Ist es denn wirklich so, dass Mädchen dieses Vorurteil auch in ihre eigenen Vorstellungen, ihr Selbstkonzept, aufnehmen? Oder kann man in der heutigen Zeit keine Unterschiede mehr zwischen Mädchen und Jungen in Bezug auf ihre Selbsteinschätzung in Mathematik auffinden? Verändert sich die Einstellung mit zunehmendem Alter? Diese spannenden Fragen möchte eine erste Untersuchung mit Grundschul- und Sekundarstufenschülerinnen und -schülern in den Blick nehmen (Original übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/2

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