Multikulturalismus, Hyperkulturalität und Interkulturelle Kompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Götze, Lutz
Titel	Multikulturalismus, Hyperkulturalität und Interkulturelle Kompetenz.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 36 (2009) 4, S. 325-333 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
DOI	10.1515/infodaf-2009-0402
Schlagwörter	Kultur; Ethnozentrismus; Interkulturelle Kommunikation; Interkulturelles Lernen; Deutsch als Fremdsprache; Fremdheit; Menschenrechte; Migrationshintergrund; Globalisierung; Terminologie
Abstract	Der Verfasser setzt sich mit neuen theoretischen Konzepten zum Kulturbegriff auseinander: Transkulturalität, Hybridkultur und Hyperkultur. Er kritisiert diese Ansätze und wirft ihnen Beliebigkeit des Kulturrelativismus sowie ein fehlendes Wertekonzept vor. Stattdessen vertritt er einen Kulturbegriff des interkulturellen Dialogs auf der Grundlage der Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen, um ein Miteinander der Kulturen im globalen Sinne zu ermöglichen, Vorurteile abzubauen und das Entstehen von Parallelgesellschaften in den Zentren zu verhindern. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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