Jenseits von Mozart - eine Pilotstudie zu Determinanten musikalischer Aktivitäten während der Grundschulzeit.

Autor/inn/en	Kröner, Stephan; Schwanzer, Andrea D.; Dickhäuser, Oliver
Titel	Jenseits von Mozart - eine Pilotstudie zu Determinanten musikalischer Aktivitäten während der Grundschulzeit.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56 (2009) 3, S. 224-238Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Selbstkonzept; Kindheit; Kind; Grundschule; Schüler; Interesse; Musikalische Begabung; Musik; Sozialer Einfluss; Freizeit; Entwicklung
Abstract	Thema des Beitrags ist die Frage, warum manche Grundschulkinder ein Musikinstrument erlernen und spielen, während andere dies nicht tun. Studien an älteren Kindern zufolge sind die wahrgenommene musikalische Aktivität von Eltern und Freunden, künstlerisches Interesse und das musikalische Selbstkonzept potenzielle Prädiktoren kultureller Aktivitäten. In der vorliegenden Studie wird überprüft, ob diese Variablen einen Beitrag zur Aufklärung von Varianz in den musikalischen Aktivitäten von 166 Grundschulkindern leisten. Im Rahmen von Strukturgleichungsmodellen konnten insgesamt 58 Prozent der Varianz in der musikalischen Aktivität durch die Prädiktoren aufgeklärt werden. Es zeigte sich, dass die wahrgenommene musikalische Aktivität der Freunde und das musikalische Selbstkonzept einen eigenständigen Beitrag hierzu leisteten, während dies für die musikalische Aktivität der Eltern und künstlerisches Interesse nicht der Fall war. Gründe dafür werden diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2010/1