Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schmidt-Maiwald, Christiane |
|---|---|
| Titel | Kunstwissenschaftliche Interpretationsmethoden und -ansätze für den Kunstunterricht. |
| Quelle | In: Kunst + Unterricht, (2009) 334/335, S. 94-97Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0023-5466; 0170-6225; 0931-7112 |
| Schlagwörter | Kunstpädagogik; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Kunstunterricht; Kunstwissenschaft; Deutschland |
| Abstract | Die Autorin wendet sich dem kunstwissenschaftlichen Bildbegriff und der Bildbetrachtung vor dem Hintergrund einer unüberschaubaren Bildpräsenz in den neuen Medien und in der Mediennutzung von Jugendlichen zu. In diesem Zusammenhang spielt die Frage nach der Auseinandersetzung mit grundlegenden Fragen - was ist ein Bild, welche Bedeutung hat seine Interpretation, welchen Kunstbegriff hat der Schüler - des Kunstverständnisses der Schüler eine wichtige Rolle. Die didaktische Aufgabenstellung liegt in der Bereitstellung von Möglichkeiten, Zugänge zu Bildern zu finden und Bilder zu entschlüsseln. Die Verfasserin stellt die ikonografisch-ikonologische Methode vor und schlägt als Einstieg einen Blick auf die Anfänge kunstgeschichtlicher Forschung vor. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/1 |
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