Portfolios als Zeichen der Wertschätzung. Ein Erfahrungsbericht aus Kindergarten und Krippe.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Rose, Bettina; Schmitz, Nadine
Titel	Portfolios als Zeichen der Wertschätzung. Ein Erfahrungsbericht aus Kindergarten und Krippe.
Quelle	In: Klein & groß, 62 (2009) 6, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Kindergarten; Kinderkrippe; Erfahrungsbericht; Portfolio
Abstract	Seit einem guten Jahr arbeiten wir mit Portfolios. Durch die vielfältige Nutzung durch Kinder, Eltern und das Erzieherteam sehen wir diese Dokumentationsform als eine Bereicherung unserer pädagogischen Arbeit. Wir haben sie als ein Zeichen der Wertschätzung den Kindern gegenüber und als ein bedeutendes Arbeitsinstrument für die Elternpartnerschaft erfahren können, da sie sehr individuell und ausgestaltet sind. Im folgenden Beitrag schildern wir Grundgedanken, Erfahrungen und Erlebnisse zu unserer Arbeit mit Portfolios.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/1

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