Schule leiten - Schule entwickeln. Zur Rolle der Schulleitung bei der Entwicklung der flexiblen Eingangsphase.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schneider-Prengel, Verena
Titel	Schule leiten - Schule entwickeln. Zur Rolle der Schulleitung bei der Entwicklung der flexiblen Eingangsphase.
Quelle	In: Grundschule, 41 (2009) 4, S. 50-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schulanfang; Schulentwicklung; Schulleitung; Jahrgangsübergreifender Unterricht
Abstract	Kann die Schulleitung aktiv zur schulischen Weiterentwicklung - wie zum Beispiel des jahrgangsübergreifenden Unterrichts - beitragen, indem sie gezielte Maßnahmen zur Schul- und Unterrichtsqualität initiiert?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2009/4

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