Effects of context oriented learning on student interest and achievement in chemistry education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fechner, Sabine
Titel	Effects of context oriented learning on student interest and achievement in chemistry education.
Quelle	Berlin: Logos (2009), X, 248 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Studien zum Physik- und Chemielernen. 95
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8325-2343-5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Kooperatives Lernen; Exemplarischer Unterricht; Concept Map; Chemieunterricht; Kontext; Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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