Podcast in der Lehre. Bericht über den Einsatz an der Helmut-Schmidt-Universität.

Autor/inn/en	Fietze, Simon; Matiaske, Wenzel
Titel	Podcast in der Lehre. Bericht über den Einsatz an der Helmut-Schmidt-Universität.
Quelle	Berlin: Werkstatt für Organisations- und Personalforschung e.V. (2009), 32 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Berichte der Werkstatt für Organisations- und Personalforschung e. V. 20
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie; Graue Literatur
ISSN	1615-8261
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-409221
Schlagwörter	Lernen; Interaktive Medien; Lehrmittel; Soziale Software; Studium; Universität; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Hochschule; Arbeitspapier; Nutzung; Internet; Student; Deutschland; Hamburg
Abstract	Im Wintertrimester 2009 wurden an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg (HSU) erstmals akademische Vorlesungen aufgezeichnet und den Studierenden als Podcast angeboten. An einer anschließenden Befragung zum Nutzungsverhalten und einer Bewertung des Podcastangebots nahmen 109 Studierende aus zwei Vorlesungen teil. Die deskriptiven Ergebnisse zeigen, dass für die überwiegende Mehrheit der Podcastnutzenden der HSU die Vorlesungsaufzeichnung der erste Kontakt mit dem Medium Podcast überhaupt darstellt. Genutzt wird der Veranstaltungspodcast von einer Mehrheit der Studierenden zu Hause am Notebook. Andere Tätigkeiten werden dabei kaum ausgeführt, sondern das Wieder- oder Nachholen der Vorlesung steht im Mittelpunkt. Hauptzweck das Podcastangebot zu nutzen, ist die Nachbereitung der einzelnen Sitzungen und eine gezielte Vorbereitung auf die Klausur. Zwei Drittel der befragten Studierenden sehen in dem Podcastangebot keinen Ersatz für den Besuch der Lehrveranstaltung. Befürchtungen der Lehrenden leere Hörsäle vorzufinden, können nicht bestätigt werden. Klarer Erfolgsfaktor des Veranstaltungspodcast ist, dass die Studierenden die Möglichkeit haben, sich Erläuterungen des Dozenten nochmals und zusammen mit den Veranstaltungsunterlagen anzuhören. Die meisten Studierenden sehen den Podcast als eine Möglichkeit, sich den Lernstoff der Veranstaltung besser und wirksamer aneignen zu können. Aufgezeichnete Vorlesungen in Form von Podcasts eingebettet in ein umfassendes Strategiekonzept können somit die besonderen Studienbedingungen an der HSU (Trimester) und den durch diesen Bericht dargestellten Bedarf seitens der Studierenden an zusätzlichen Lernmöglichkeiten fördern. Dabei sollten weitere Untersuchungen zum Lernverhalten und verschiedenen Lerntypen durchgeführt werden, um eventuelle Lernerfolge mithilfe von Podcasts aufzuzeigen.
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2010/2