Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag. [Grundlageninformation mit Anregungen für die Praxis. Alle Schularten]. 1. Aufl.

Sonst. Personen	Redl, Monika (Mitarb.); Zerpies, Roland (Mitarb.); Graf, Doris (Mitarb.); Hechenleitner, Andrea (Mitarb.); Schwarzkopf, Karin (Mitarb.); Rützel, Josef (Mitarb.); Basel, Dirk (Mitarb.)
Institution	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung; Bayern / Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus
Titel	Pädagogisch diagnostizieren im Schulalltag. [Grundlageninformation mit Anregungen für die Praxis. Alle Schularten]. 1. Aufl.
Quelle	Troisdorf u.a.: Bildungsverl. Eins (2009), 78 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. 30-31
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-427-30400-0; 978-3-427-30400-5
Schlagwörter	Erhebungsinstrument; Methode; Diagnose; Diagnosebogen; Pädagogische Diagnostik; Schule; Schulalltag; Schülerbeurteilung; Praxisbezug; Deutschland
Abstract	"Das vorliegende Papier möchte zunächst das vielschichtige Feld der pädagogischen Diagnostik abstecken, um Begriffsklarheit zu sichern. In diesen Rahmen werden konkrete Ideen für diagnostische Ansätze eingebettet, die sich relativ leicht in den Schulalltag einbinden lassen... Dabei wird aufgezeigt, inwieweit pädagogische Diagnostik durch kooperatives Vorgehen erleichtert werden kann, und welcher weitere Entwicklungs- und Fortbildungsbedarf besteht. Ergänzend zu Methoden für den tagtäglichen Unterricht werden schließlich speziellere Formen der Diagnose thematisiert, die sich für bestimmte Fälle oder Fragestellungen eignen, sowie Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit Experten aus anderen Arbeitsfeldern aufgezeigt." Der Anhang enthält eine kleine Sammlung erprobter Materialien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3