Wissenschaftliche Begleitung von Blended Learning in der Lehrerfortbildung. Konzept, Methodik, Ergebnisse, Erfahrungen und Empfehlungen am Beispiel "Intel Lehren

Autor/inn/en	Reinmann, Gabi; Florian, Alexander; Häuptle, Eva; Metscher, Johannes
Titel	Wissenschaftliche Begleitung von Blended Learning in der Lehrerfortbildung. Konzept, Methodik, Ergebnisse, Erfahrungen und Empfehlungen am Beispiel "Intel Lehren - Aufbaukurs Online".
Quelle	Münster: Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat (2009), XIV, 160 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	MV Wissenschaft
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 145-155
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-86582-867-1; 978-3-86582-867-5
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Methodik; Lernplattform; Unterricht; Computerunterstütztes Verfahren; Qualitätsmanagement; Blended Learning; E-Learning; Kurs; Effektivität; Fallbeispiel; Wirkung; Mentor; Online; Deutschland
Abstract	[Die Publikation] klärt den Gegenstand der wissenschaftlichen Begleitung und damit zunächst den Begriff des Blended Learning, liefert Gründe für die Notwendigkeit von Lehrerfortbildung zum Thema digitale Medien und skizziert die Erwartungen und Vorteile einer Fortbildungskonzeption als Blended Learning. Des Weiteren wird dargestellt, wie man sich eine wissenschaftliche Begleitung von Lehrerfortbildungsprojekten vorzustellen hat, in welcher Beziehung diese zum Konzept des Qualitätsmanagements steht und inwiefern Qualitätsmanagement die mögliche Fortsetzung einer wissenschaftlichen Begleitung bilden kann. Schließlich wird der "Intel® Lehren - Aufbaukurs Online" vorgestellt, der in dieser Dokumentation als Beispiel für eine Blended Learning-Fortbildung zur Förderung digitaler Medien im Unterricht dient, und ein Überblick über die Phasen der wissenschaftlichen Begleitung gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3