Soziologische Befunde zum Schulabsentismus und Handlungskonsequenzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wagner, Michael
Titel	Soziologische Befunde zum Schulabsentismus und Handlungskonsequenzen. Gefälligkeitsübersetzung: Sociological findings as an explanatory and action approach in school absent behavior.
Quelle	Aus: Ricking, Heinrich (Hrsg.): Schulabsentismus und Dropout. Erscheinungsformen - Erklärungsansätze - Intervention. Stuttgart: UTB f. Wiss. (2009) S. 123-136Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3213
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-3213-9
Schlagwörter	Anomie; Labeling-Ansatz; Subkultur; Abweichendes Verhalten; Ethnizität; Lebensalter; Soziale Kontrolle; Schule; Schulverweigerung; Absentismus; Geschlecht; Soziologie; Theorie
Abstract	Der Verfasser gibt zunächst einen Überblick über die quantitative Dimension des Phänomens Schulabsentismus und versucht, ein soziologisches Porträt dieser Gruppe nach Geschlecht, Alter, Ethnizität und Schultyp zu zeichnen. Soziologische Erklärungen für den Schulabsentismus liefern die Theorie abweichenden Verhaltens, die Kontrolltheorie, die Anomietheorie, die Theorie städtischer Subkulturen und der Etikettierungsansatz. Abschließend werden Handlungsmöglichkeiten gegen den Schulabsentismus ausgelotet. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4

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