Interkultureller Musikunterricht mit dem Schwerpunkt Tanz. Wie wirkt sich vermehrtes gemeinsames Tanzen auf das Klassenklima aus? Unkorrigierte Fassung.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mack, Regina
Titel	Interkultureller Musikunterricht mit dem Schwerpunkt Tanz. Wie wirkt sich vermehrtes gemeinsames Tanzen auf das Klassenklima aus? Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2009), 83 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2009.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Grundschule; Interkulturelle Bildung; Tanz; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Tanz als pädagogisches Medium vermittelt mehr als nur Rhythmik und Bewegung, er fordert und fördert das ganze Kind. Auf Basis dieser Erkenntnis wurde von der Autorin in einer Grazer Volksschule ein Tanzprojekt durchgeführt. Eine Schülerbefragung mittels Fragebogen zeigt, dass ein solches Tanzprojekt im Musikunterricht eine positive Wirkung auf das Klassenklima hat, besonders auf die Beziehung zwischen Mädchen und Buben. - Betreuer/in: Jäger Doris; Meier Reinhard.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/4

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