Was lernen Besucherinnen und Besucher im Museum? Eine Untersuchung von Lerngelegenheiten einer Museumsausstellung und ihrer Nutzung.

Autor/in	Thoma, Gun-Brit
Titel	Was lernen Besucherinnen und Besucher im Museum? Eine Untersuchung von Lerngelegenheiten einer Museumsausstellung und ihrer Nutzung.
Quelle	Kiel: Universitätsbibliothek (2009), 230 S.; 1163 kB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Kiel, Univ., Diss. 2009.
Reihe	Kieler Dissertationen online
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:gbv:8-diss-43298
Schlagwörter	Bildungsforschung; Lernerfolg; Anregung; Lernprozess; Lernumgebung; Außerschulisches Lernen; Museumspädagogik; Untersuchung; Vorwissen; Wissenszuwachs; Museum
Abstract	Zunehmend wird ein Bildungsanspruch an Museen als außerschulische Lernorte gestellt. Allerdings ist wenig darüber bekannt, ob und wie die Besucherinnen und Besucher im Museum lernen. Ziel dieser Arbeit ist es deshalb, mehr darüber zu erfahren, was im Museum gelernt wird, indem die durch Museumsexponate angeregten Lernprozesse der Besucherinnen und Besucher rekonstruiert werden. Die Befunde der Studie zeigen, dass die Besucherinnen und Besucher zu unterschiedlichen kognitiven Lernprozessen durch die Exponate angeregt werden. Die Anregung ist dabei eng mit dem Vorwissen der Besucherinnen und Besucher verknüpft. (Autorenreferat).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2010/3