Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache.

Sonst. Personen	Schramm, Karen (Hrsg.); Schroeder, Christoph (Hrsg.)
Titel	Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2009), 241 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit. 23
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	1433-0792
ISBN	3-8309-2220-5; 978-3-8309-2220-9
Schlagwörter	Bildung; Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Quantitative Forschung; Varianzanalyse; Fertigkeit; Leistungsfähigkeit; Diagnostik; Familie; Hörverstehen; Bildungsertrag; Kind; Vorschulalter; Kindertagesstätte; Vorschule; Sekundarstufe I; Grundschule; Schüler; Videoaufzeichnung; Argumentation; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Erzählung; Psycholinguistik; Sprache; Spracherwerb; Sprachförderung; Sprachstandsforschung; Text; Unterrichtssprache; Hörverstehen; Mehrsprachigkeit; Französisch; Türkisch; Schreiben; Schriftsprache; Muttersprache; Migration; Alter; Analyse; Statistische Methode; Marokkaner; Migrant; Baden-Württemberg; Berlin; Bielefeld; Deutschland; Frankreich; Nordrhein-Westfalen; Schweiz
Abstract	Der Band bietet hochaktuelle Einsichten in das Forschungsfeld Deutsch als Zweitsprache. Im Fokus der zehn empirischen Untersuchungen liegen der Spracherwerb und die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Vorschulbereich, in der Grundschule und in der Sekundarstufe I. Schwerpunkte bilden die Erforschung von Sprachförderprogrammen, die Entwicklung und Erprobung von Diagnose-Instrumenten, die Erforschung von Faktoren des Hörverstehens, die Schriftspracherwerbsforschung und die Frage nach der Bedeutung der Familiensprachen für den Zweitspracherwerb. Brückenschläge zur Soziologie, zur Ethnographie, zur Neurologie und zur Didaktik unterstreichen die Interdisziplinarität des Forschungsfelds. Der Band bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte und Anregungen für Forschende, Lehrende, Studierende und Praktiker im Bereich Deutsch als Zweitsprache. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3