Pauken mit Trompeten. Lassen sich Lernstrategien, Lernmotivation und soziale Kompetenzen durch Musikunterricht fördern?

Autor/inn/en	Schumacher, Ralph; Bischof, Beatrix; Debus, Maike; Degé, Franziska; Deutsch, Werner; Henk, Florian; Jäncke, Lutz; Kuhl, Julius; Schellenberg, Glenn; Schulz, Nina; Schwarzer, Gudrun; Stark, Rudolf; Stern, Elsbeth; Thoma, Ester; Vitouch, Oliver; Wehrum, Sina; Wieser, Marina
Institution	Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
Titel	Pauken mit Trompeten. Lassen sich Lernstrategien, Lernmotivation und soziale Kompetenzen durch Musikunterricht fördern?
Quelle	Bonn; Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (2009), 184 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 32
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Bildungsforschung; Emotion; Intelligenz (Psychologie); Kognition; Lernpsychologie; Persönlichkeitsbildung; Transfer; Schule; Lernen; Lernmotivation; Lernverhalten; Soziale Kompetenz; Neurowissenschaften; Musik; Musikunterricht; Musizieren; Forschungsstand; Strategie; Wirkung; Deutschland
Abstract	"Angesichts der geringen Größe der kognitiven Effekte des Musikunterrichts stellt sich die Frage, ob sich musikalische Aktivitäten vielleicht dadurch positiv auf das schulische Lernen auswirken können, dass sie andere lernrelevante Kompetenzen wie die Lernmotivation, Lernstrategien und soziale Kompetenzen fördern. Um zu einer realistischen Einschätzung der Wirkungen zu gelangen, die vom aktiven Musizieren auf diese Kompetenzen erwartet werden können, wird in diesem Band eine Übersicht über den aktuellen Forschungsstand präsentiert. ... Im ersten Kapitel wird der Frage nachgegangen, wie sich musikalische Betätigung auf den Erwerb schulrelevanter Lernstrategien auswirkt. ... Das zweite Kapitel untersucht die Wirkungen aktiven Musizierens auf die schulische Lernmotivation. ... Im dritten Kapitel werden kurz die wenigen Untersuchungen zu den Wirkungen musikalischer Betätigung auf soziale Kompetenzen dargestellt." Der Band enthält des Weiteren psychologische und neurowissenschaftliche Beiträge zu den Wirkungen des Musizierens von: Beatrix Bischof, Maike Debus, Franziska Degé, Werner Deutsch, Florian Henk, Lutz Jäncke, Julius Kuhl, Glenn Schellenberg, Nina Schulz, Gudrun Schwarzer, Rudolf Stark, Elsbeth Stern, Ester Thoma, Oliver Vitouch, Sina Wehrum und Marina Wieser. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2