Was kann man sicher wissen? Epistemologische Überzeugungen von Lehramtstudierenden sowie Lehrpersonen nach mehrjähriger Berufspraxis.

Autor/inn/en	Fiechter, Ursula; Meili, Barbara; Trösch, Larissa; Weinmann-Lutz, Birgit
Titel	Was kann man sicher wissen? Epistemologische Überzeugungen von Lehramtstudierenden sowie Lehrpersonen nach mehrjähriger Berufspraxis.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Dicke, Jan Nikolas (Hrsg.); Ziegler, Holger (Hrsg.): Evidenzbasierte Bildung. Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis. Münster u.a.: Waxmann (2009) S. 105-116 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2240-X; 978-3-8309-2240-7
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Interview; Kognition; Lehrer; Lehramtsstudent; Argumentation; Beruf; Entwicklung; Schweiz
Abstract	[Die Autoren] spüren der Frage nach, ob - und wenn ja: wie - sich epistemologische Überzeugungen im Verlauf der Lehrerausbildung sowie der Berufspraxis verändern. Auf der Basis qualitativer wie quantitativer Untersuchungen kommen sie zu dem Schluss, dass die Befragten postrelativistische epistemologische Überzeugungen insgesamt bevorzugten, zumindest ein Teil von ihnen aber in absolutistische Positionen zurückgefallen ist. Die Autorinnen fordern deshalb eine Lehrerbildung, in der alle Ausbildungsteile gleichermaßen von wissenschaftlich fundierter Reflexion geprägt sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2