Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik. Adaptation des Lifelong-Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschland und Ungarn. 1. Aufl.

Autor/in	Óhidy, Andrea
Titel	Lebenslanges Lernen und die europäische Bildungspolitik. Adaptation des Lifelong-Learning-Konzepts der Europäischen Union in Deutschland und Ungarn. 1. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Lifelong learning and European educational policy. Adaptation of the lifelong learning concept of the European Union in Germany and Hungary.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 310 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 295-310
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-531-16974-2; 978-3-531-16974-3
DOI	10.1007/978-3-531-91754-2
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Methodologie; Anpassung; Bildungssystem; Bildungspolitik; Europäischer Bildungsraum; Programm; Nachhaltige Entwicklung; Lebenslanges Lernen; Internationaler Vergleich; Definition; Konzeption; Strategie; Umsetzung; Europäische Union; Dokumentenverarbeitung; Deutschland; Europa; Ungarn
Abstract	Lebenslanges Lernen wurde in den letzten Jahrzehnten zum Überbegriff der bildungspolitischen Reformbestrebungen der Europäischen Union. Doch das Lifelong Learning-Konzept der EU wird in den Mitgliedsländern zum Teil sehr unterschiedlich aufgegriffen. Hier knüpft Andrea Óhidy an, indem sie die Adaptation des EU-Konzepts in der deutschen und ungarischen Bildungspolitik, stellvertretend für das westliche und das östliche Europa aufzeigt. Zum ersten Mal werden hier die wichtigsten bildungspolitischen Dokumente der EU, Deutschlands und Ungarns zum "Lebenslangen Lernen" vergleichend analysiert. Die Unterschiedlichkeit der Positionen verdeutlicht die Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der gemeinschaftlichen Umsetzung des EU-Konzepts. Das Buch möchte deshalb sowohl zu einer Intensivierung der vergleichenden Diskussion der europäischen Lifelong Learning-Debatte sowie zu einer besseren bildungspolitischen Verständigung innerhalb der Europäischen Union beitragen. Aus dem Inhalt: Einleitung - Anlage und Methoden der Untersuchung - Das Konzept "Lebenslanges Lernen" in der Europäischen Union und die Rahmenbedingungen seiner Adaptation in Deutschland und Ungarn - Lebenslanges Lernen in der deutschen und ungarischen Bildungspolitik 1996-2005: Analyse ausgewählter bildungspolitischer Dokumente. (Verlag).
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/1