Kommunikationsstrategien von Grundschülern im Französischunterricht. Eine Untersuchung zu den ersten vier Lernjahren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Méron-Minuth, Sylvie
Titel	Kommunikationsstrategien von Grundschülern im Französischunterricht. Eine Untersuchung zu den ersten vier Lernjahren.
Quelle	Tübingen: Narr (2009), 290 S.Verfügbarkeit Zugl.: Karlsruhe, Pädagog. Hochsch., Diss., 2008.
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8233-6498-6
Schlagwörter	Grundschule; Unterrichtsgespräch; Französischunterricht; Baden-Württemberg
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2010/2

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