Gesundheitsförderung im Setting Schule und ihre normativen Implikationen.

Autor/in	Bittlingmayer, Uwe H.
Titel	Gesundheitsförderung im Setting Schule und ihre normativen Implikationen. Gefälligkeitsübersetzung: Health promotion in the setting of school and its normative implications.
Quelle	Aus: Bittlingmayer, Uwe H. (Hrsg.): Normativität und Public Health. Vergessene Dimensionen gesundheitlicher Ungleichheit. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009) S. 269-299 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesundheit und Gesellschaft
Beigaben	Tabellen 1; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.1007/978-3-531-91762-7_10
Schlagwörter	Schule; Gesundheitserziehung; Gesundheitsvorsorge; Gesundheitswissenschaften; Prävention; Standardisierung; Deutschland
Abstract	Der Verfasser zeigt, dass die schulische Gesundheitsförderung mit komplexen normativen Grundproblemen und Legitimationsschwierigkeiten behaftet ist. Hierzu lenkt er in einem ersten Schritt den Blick auf das prinzipielle normative Spannungsverhältnis, in das die Perspektive der Gesundheitswissenschaft notwendigerweise eingebettet ist. In einem zweiten Schritt geht er auf die aktuellen Rahmenbedingungen schulischer Gesundheitsförderung ein und versucht, das augenblicklich massive Anwachsen entsprechender Gesundheitsförderungsprogramme aus den unterschiedlichen Bedingungen abzuleiten, die teilweise außerhalb des schulischen Settings liegen. In einem dritten Schritt werden die normativen Fallstricke der ethischen Standardisierung und des Blaming the Victim auf die schulische Gesundheitsförderung bezogen. Der Verfasser schließt mit programmatischen Überlegungen zur schulischen Gesundheitsförderung. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/2