Unterrichtsentwicklung als Schulentwicklung.

Autor/in	Höfer, Christoph
Titel	Unterrichtsentwicklung als Schulentwicklung.
Quelle	Aus: Buchen, Herbert (Hrsg.); Rolff, Hans-Günter (Hrsg.): Professionswissen Schulleitung. Weinheim u.a.: Beltz (2009) S. 752-788Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-83165-X; 978-3-407-83165-1
Schlagwörter	Schule; Schulentwicklung; Lehrer; Schüler; Lernprozess; Teamarbeit; Selbstgesteuertes Lernen; Unterricht; Modellversuch; Training; Qualifizierung; Implementierung; Konzeption; Qualität; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Der Beitrag spiegelt den Entwicklungsstand des Modellversuchs "Selbstständige Schule" in Nordrhein-Westfalen wieder. Er hat auch nicht den Anspruch, ein vollständig entfaltetes theoretisches Konzept in seiner praktischen Umsetzung zu präsentieren. Das beschriebene Konzept der Unterrichtsentwicklung ist selbst ein Lernkonzept. Es stellt sich laufend den jeweils erwachsenden Bedarfen. ... Das hier beschriebene Konzept der Unterrichtsentwicklung ist unter bestimmten Bedingungen auch als Entwicklungskonzept einer Einzelschule gedacht und in allen Schulformen vielfältig erprobt. Dabei ist es in den Details natürlich schulstufen-, teilweise auch schulformspezifisch ausgestaltet. Dem Anspruch eines Kindes, seinen Bildungsgang von der Einschulung in Klasse 1 bis zum Jahrgang 10 oder 13 konsistent am Ziel seiner Lernkompetenzentwicklung zu orientieren, kann man allerdings nur begegnen, wenn in einer Region Schulen im Sinne einer gemeinsamen Schullandschaft als Vorstufe zu einer regionalen Bildungslandschaft mit dem gleichen oder einem ähnlichen Unterrichtsentwicklungsansatz arbeiten. (DIPF/Orig./Bg).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1