Historisch-pädagogische Zeitschriften in Deutschland.

Autor/in	Wiegmann, Ulrich
Titel	Historisch-pädagogische Zeitschriften in Deutschland.
Quelle	Aus: Caruso, Marcelo (Hrsg.); Kemnitz, Heidemarie (Hrsg.); Link, Jörg-Werner (Hrsg.): Orte der Bildungsgeschichte. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2009) S. 161-190Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1689-X; 978-3-7815-1689-2
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Zeitschrift; Geschichte (Histor); Wissenschaftsgeschichte; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Entwicklung; Jahrbuch; Publikation; Wissenschaftliche Literatur; Deutschland (bis 1945); Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract	Der Beitrag gibt einen Überblick über die rund 120jährige Geschichte historisch-pädagogischer Zeitschriften im Kontext der sozialgeschichtlichen Entwicklung Historischer Bildungsforschung in Deutschland seit der Gründung der Gesellschaft für deutsche Erziehungs- und Schulgeschichte 1890, erläutert Entstehungszusammenhänge, Erscheinungsweisen und Tendenzen der Veränderungen in der inhaltlichen Struktur und beschreibt die Entwicklungsverläufe einzelner Periodika. Bereits in den ersten Jahren der Entwicklung zeichnete sich unabhängig von den gesellschaftlichen Verhältnissen ein Modus ab, der die Erscheinungsweise bis in die Gegenwart charakterisiert. Neben einem Jahrbuch, das den wissenschaftlichen Ertrag dokumentiert, etablierte sich je ein Mitteilungsblatt, das die regelmäßige Information der Erziehungs- resp. Bildungshistoriker garantiert. Der aktuell viel diskutierte Bedeutungsverlust der Historischen Erziehungswissenschaft/Bildungsforschung bildet sich in ihren gegenwärtigen Periodika nicht ab. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1