Inklusive Schulentwicklung in der steirischen Volksschule - Erlebte Integration am Beispiel der Volksschule Gschwendt. Unkorrigierte Fassung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Trutschnigg, Claudia
Titel	Inklusive Schulentwicklung in der steirischen Volksschule - Erlebte Integration am Beispiel der Volksschule Gschwendt. Unkorrigierte Fassung.
Quelle	Graz (2009), 158 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch. Steiermark, Bachelorarb., 2009.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Pädagogik; Volksschule; Inklusion; Integration; Steiermark
Abstract	Inklusive Schulentwicklung wird international und national untersucht. Es folgt die Vorstellung gelebter Integration in einer Volksschule in Geschwendt, an der Kinder mit Sprach- und Hörstörung, Down-Syndrom und Frühkindlichem Autismus zur Schule gehen. Mittels standardisierten Interviews werden Lehrpersonen und Schüler zum Schulalltag und ihrer Zufriedenheit damit befragt. - Themenstellerin: Renate Gigerl; Zweitbetreuerin: Silvia Kopp-Sixt.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2010/1

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