Modell Montessori. Grundsätze und aktuelle Geltung der Montessori-Pädagogik. 15. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Holtstiege, Hildegard
Titel	Modell Montessori. Grundsätze und aktuelle Geltung der Montessori-Pädagogik. 15. Aufl.
Quelle	Freiburg, Breisgau u.a.: Herder (2009), 229 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-451-27347-0; 978-3-451-27347-6
Schlagwörter	Erziehung; Montessori-Pädagogik; Aufmerksamkeit; Selbstbestimmung; Förderung; Didaktik; Menschenbild; Gegenwart; Konzeption; Theorie; Wirkung
Abstract	Ziel des vorliegenden Bandes ist es, an den Gegenwartsproblemen der Pädagogik die Aktualität des Montessori-Modells zu belegen: Schulprobleme von heute - wie Disziplin, Autorität, soziales Verhalten, kindgemäße Didaktik - können durch Montessori-Vorschulpädagogik so vorentschieden werden, dass Lernschwierigkeiten in der Schule weitestgehend vermieden werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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