Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Beeinträchtigung lernen gemeinsam. 7., durchges. und neu ausgestatte Aufl.

Sonst. Personen	Eberwein, Hans (Hrsg.); Knauer, Sabine (Hrsg.)
Titel	Handbuch Integrationspädagogik. Kinder mit und ohne Beeinträchtigung lernen gemeinsam. 7., durchges. und neu ausgestatte Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2009), 534 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-83167-6; 978-3-407-83167-5
Schlagwörter	Pädagogik; Gesellschaft; Beziehung; Soziale Benachteiligung; Kulturhoheit; Kind; Kindergarten; Schule; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerrolle; Schulversagen; Lernbehinderung; Regionalentwicklung; Gesellschaftspolitik; Finanzierung; Berufliche Integration; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Benachteiligung; Handbuch; Integration; Konzeption; Kooperation; Nachschlagewerk; Problem; Behinderter; Benachteiligter Jugendlicher; Benachteiligtes Kind; Jugendlicher; Deutschland; Europa
Abstract	Der Fokus des Bandes liegt auf der Integration förderbedürftiger Schüler/innen in Regelschulen, er beleuchtet aber auch die Entwicklung und Kritik des eigenständigen Förderschulwesens. Damit spiegelt er die aktuelle Debatte wider und bietet einen umfassenden Einblick in alle Bereiche der Integrationspädagogik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2