"Das Auge kann sich selbst nicht sehen". Selbstevaluation mit dem Lehrportfolio.

Autor/in	Szczyrba, Birgit
Titel	"Das Auge kann sich selbst nicht sehen". Selbstevaluation mit dem Lehrportfolio.
Quelle	Aus: Richthofen, Anja von (Hrsg.); Lent, Michael (Hrsg.): Qualitätsentwicklung in Studium und Lehre. Bielefeld: W. Bertelsmann Verl. (2009) S. 158-169Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1; Abbildungen 1; Anmerkungen 19; Literaturangaben 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-3696-0
Schlagwörter	Selbstevaluation; Lehrportfolio; Beruf; Leistung; Professor; Professorin; Deutschland
Abstract	Angesichts wandelnder Aufträge und Anforderungen, vor deren Hintergrund Hochschullehrende ihre Professionalität wahren und weiterentwickeln müssen, ist es notwendig, sich selbst und die jeweiligen Interaktionspartner/innen sowie die Rahmenbedingungen zu reflektieren, d.h. sich selbst zum Gegenstand der Wahrnehmung, Reflexion und Bewertung zu machen, aber "...das Auge kann sich selbst nicht sehen - zumindest nicht, ohne sich einen Spiegel vorzuhalten". Ein tauglicher Spiegel ist im Fall der Verbesserung von Lehre und Studium das Lehrportfolio. Der Beitrag zeigt, wie sich Hochschullehre als professionelle personenbezogene Dienstleistung unter das Professionsmerkmal der Selbstkontrolle und Selbstverpflichtung stellt und welche Risiken, aber auch Verpflichtungen zur permanenten Vergewisserung Lehrende hinsichtlich ihrer Lehre dadurch eingehen. Danach wird im Rahmen des strukturellen Dilemmas der Leistungsbeurteilung unter Bedingungen des prinzipiellen Misslingensrisikos personenbezogener Dienstleistungen das Lehrportfolio als Instrument der freiwilligen Selbstevaluation vorgestellt und bewertet. - Gliederung: 1. Hochschullehre als professionelle personenbezogene Dienstleistung. - 2. Leistungsdarstellung und Selbstevaluation. - 3. Das Lehrportfolio - Selbstvergewisserung und Leistungsdokumentation. - 3.1 Auseinandersetzung mit eingeschliffenen Überzeugungen. - 3.2 Sich selbst in Aktion beobachten: Mehrperspektivitätstechniken. - 4. Voraussetzungen für Selbstevaluation im Rahmen von Qualitätsentwicklung in der Lehre. - 5. Fazit. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2009/2