Eine Bühne für Inszenierungen. Doing Gender im Schulalltag.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Faulstich-Wieland, Hannelore
Titel	Eine Bühne für Inszenierungen. Doing Gender im Schulalltag.
Quelle	Aus: Bentheim, Alexander (Hrsg.); Biermann, Christine (Hrsg.); Boldt, Ulrich (Hrsg.); Tillmann, Klaus-Jürgen (Hrsg.); Siebert, Uwe (Hrsg.): Jungen. Seelze: Friedrich (2007) S. 90-93Verfügbarkeit
Reihe	Schüler
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 93
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0949-2852
Schlagwörter	Geschlechtsbezogene Pädagogik; Gender; Gender Mainstreaming; Schulalltag
Abstract	Wenn Jungen im Unterricht besonders viel Aufmerksamkeit beanspruchen und durch Lautstärke oder Clownereien ablenken, liegt das nicht nur an ihnen. Sie nutzen eine Bühne, die Lehrkräfte ihnen bieten. Beobachtungen aus den Schul-Kulissen machen Mechanismen der Geschlechterinszenierung im schulischen Alltag sichtbar. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/3

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