Spezielle Aspekte des Qualitätsmanagements im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Pädagogische Qualität und Bildungsqualität.

Autor/in	Viernickel, Susanne
Titel	Spezielle Aspekte des Qualitätsmanagements im Bereich der frühkindlichen Bildung und Betreuung. Pädagogische Qualität und Bildungsqualität.
Quelle	Remagen: Ibus-Verl. (2007), 82 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studienbuch... zum Bildungs- und Sozialmanagement. 23
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 79-82
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-938724-30-7; 978-3-938724-30-9
Schlagwörter	Bildung; Evaluation; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Messverfahren; Qualitätsmanagement; Entwicklung; Konzeption; Qualität; Institution; Deutschland
Abstract	Qualitätsmanagement hat die kontinuierliche Verbesserung von Arbeitsprozessen und Arbeitsergebnissen zum Ziel. Auch in Tageseinrichtungen für Kinder folgt die Logik von Qualitätsmanagementprozessen einem Regelkreis aus immer wiederkehrenden Komponenten. ... Im vorliegenden Studienbuch stehen die beiden Aspekte der Qualitätsmessung und der Qualitätsentwicklung im Mittelpunkt. Sie sind eng miteinander verbunden: Die Qualität einer Einrichtung bzw. der Effekte pädagogischer Maßnahmen zu entwickeln erscheint aus pädagogische Perspektive nur sinnvoll, wenn sich Überlegungen anschließen, wo weiterhin wie bisher verfahren werden kann und Veränderungsbedarf besteht und die Qualität weiter entwickelt werden muss. ... Das Studienbuch beginnt mit einer allgemeinen Einführung zum Messen, Bewerten und Evaluieren in frühpädagogischen Institutionen. Im Anschluss wird eine Instrumenten"familie" zur Erfassung der Qualität pädagogischer Umwelten vorgestellt, die messtheoretischen Standards genügt und seit vielen Jahren international eingesetzt wird, gleichwohl in Deutschland auch kritisch reflektiert wird. Neben der bekannten Kindergartenskala (KES-R) gehören dazu drei vergleichbar aufgebaute Skalen für die Anwendung in weiteren institutionellen bzw. semi-institutionellen frühpädagogischen Kontexten. Das vierte Kapitel behandelt ein systematisches Qualitätsentwicklungskonzept, das im Rahmen der Nationalen Qualitätsinitiative im System der Tageseinrichtungen für Kinder entwickelt und erprobt wurde. ... Das folgende thematisch orientierte Kapitel greift ein aktuelles Thema aus dem frühpädagogischen Feld auf und bearbeitet es speziell unter den Aspekten von Qualitätsmessung und -entwicklung. Es befasst sich mit den spezifischen Bedürfnissen und Entwicklungsbesonderheiten von Kindern unter drei Jahren, leitet daraus Qualitätsanforderungen an die Bildung, Betreuung und Erziehung von unter Dreijährigen ab und informiert über Verfahren, die hier zur pädagogischen Diagnostik eingesetzt werden können. Das Studienbuch endet mit einer kurzen Zusammenfassung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2