PIRLS 2006 encyclopedia. A guide to reading education in the forty PIRLS 2006 countries.

Sonst. Personen	Kennedy, Ann M. (Hrsg.); Mullis, Ina V.S. (Hrsg.); Martin, Michael O. (Hrsg.); Trong, Kathleen L. (Hrsg.)
Titel	PIRLS 2006 encyclopedia. A guide to reading education in the forty PIRLS 2006 countries.
Quelle	Chestnut Hill, Mass.: International Study Center (2007), I, 437 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	1-889938-43-2
Schlagwörter	Bildungssystem; Förderungsmaßnahme; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Leistungsbeurteilung; Lernziel; Curriculum; Unterricht; Unterrichtssprache; Lesefertigkeit; Leseförderung; Lesenlernen; Leistungsmessung; Belgien; Bulgarien; Deutschland; Dänemark; England; Frankreich; Georgien; Hongkong; Indonesien; Iran; Island; Israel; Italien; Kanada; Katar; Kuwait; Lettland; Litauen; Luxemburg; Moldau (Republik); Neuseeland; Niederlande; Nordmazedonien; Norwegen; Polen; Rumänien; Russland; Schottland; Schweden; Singapur; Slowakei; Slowenien; Spanien; Südafrika (Staat); Taiwan; Trinidad und Tobago; USA; Ungarn; Österreich
Abstract	The PIRLS 2006 Encyclopedia is intended to complement the PIRLS 2006 International Report and the PIRLS 2006 Technical Report. The PIRLS 2006 International Report presents reading achievement results at the fourth grade for the PIRLS 2006 participants, as well as trend results for those who also participated in PIRLS 2001. ... To provide an overview of the context in which reading instruction takes place in each country, each of the PIRLS 2006 countries, except Morocco, prepared a chapter summarizing the primary language(s) spoken, the emphasis on literacy, the structure of the education system, the reading curriculum and instruction in the primary grades, teacher education, and examinations. Together with some introductory data about all of the countries, the intent of the PIRLS 2006 Encyclopedia is to provide an important resource for helping to understand the contexts for the teaching and learning of reading around the world, with particular emphasis on schooling through the fourth grade. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1