Kevin macht mich sprachlos. Kommunikative Kompetenz im Lehrer-Schüler-Gespräch.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Pfitzner, Michael
Titel	Kevin macht mich sprachlos. Kommunikative Kompetenz im Lehrer-Schüler-Gespräch.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2007), VIII, 144 S.Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Schulpädagogik. 59
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 143-144
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8340-0224-2
Schlagwörter	Kommunikation; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Gespräch; Gesprächsführung; Unterrichtsplanung
Abstract	Der vorliegende Band will sensibilisieren und aufbauend auf eine kurze Zusammenfassung kommunikationstheoretischer Erkenntnisse mit Hilfe von 16 Bausteinen wichtige Elemente für ein professionelles Lehrer-Schüler-Gespräch herausarbeiten. Sie sollen Anregungen geben, dürfen aber nicht als Rezepte verstanden werden. Dazu ist die unterrichtliche Lehr-Lern-Situation zu komplex. Ein zweiter Teil mit spielerischen Elementen und Fallbeispielen dient einerseits dem möglichen Einsatz in der Lehreraus- und -weiterbildung andererseits ist er auch geeignet, sich individuell mit der Problematik des Lehrer-Schüler-Gespräches auseinanderzusetzen. Allerdings ist ein gemeinsames Erarbeiten mit einem Partner als Supervisor oder einer kleineren Gruppe sinnvoll. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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