Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit.

Sonst. Personen	Reich, Hans H. (Hrsg.)
Titel	Sprachdiagnostik im Lernprozess. Verfahren zur Analyse von Sprachständen im Kontext von Zweisprachigkeit.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2007), 136 S.Verfügbarkeit
Reihe	FörMig Edition. 3
Beigaben	Literaturangaben S. 128-130
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	1861-4108
ISBN	978-3-8309-1697-0
Schlagwörter	Evaluation; Testkonstruktion; Diagnostik; Sprachtest; Förderung; Kind; Schulanfang; Übergang; Grundschule; Schüler; Sprachanalyse; Sprachentwicklung; Sprachstandsforschung; Projekt; Fremdsprache; Mehrsprachigkeit; Zweitsprache; Bilingualismus; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Portfolio; Standard; Europäische Union; Migrant; Deutschland; Hamburg; Niederlande; Nordrhein-Westfalen; Thüringen
Abstract	Der dritte Band der FÖRMIG EDITION führt das Thema Sprachstandsdiagnostik weiter und vertieft Fragen der Konstruktion und des Einsatzes sprachdiagnostischer Verfahren im Kontext individueller Zweisprachigkeit. Der Schwerpunkt liegt auf qualitativen Aspekten begleitender Sprachstandsanalyse im Rahmen von Sprach(lern)förderung und Evaluation. Die Beiträge behandeln Fragestellungen zu Themen wie Standards und Kompetenzentwicklung, Sprachkontaktphänomenen, Testfairness und zur Leistungsfähigkeit sprachheilpädagogischer Instrumente. In Ausblicken werden Entwicklungen in europäischen Nachbarländern berücksichtigt. Ferner werden zwei der Verfahren vorgestellt, die im Rahmen des BLK-Programms FÖRMIG entwickelt und eingesetzt werden. Sie richten sich speziell auf die Phasen des Übergangs in die Grundschule und in den Beruf. Der Band versammelt und ergänzt die Beiträge zu einer Tagung im Rahmen des BLK-Programms "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund" (FÖRMIG). (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3