Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Tiggelers, Karl Heinz |
|---|---|
| Titel | Kreativität und Schule. |
| Quelle | Aus: Konrad, Franz-Michael (Hrsg.): Homo educabilis. Studien zur Allgemeinen Pädagogik, Pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. Münster u.a.: Waxmann (2007) S. 65-78 |
| Reihe | Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien. 2 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-8309-1702-1 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsprozess; Denken; Kreativität; Förderung; Schule; Lernprozess; Deutschland |
| Abstract | Ziel dieses Beitrags ist es, ausgehend von einer phänomenologischen Betrachtung der Kreativität als einer zentralen Schlüsselqualifikation einerseits aufzuzeigen, welche Möglichkeiten der Entfaltung und Förderung dieser Qualifikation sich im schulischen Bereich anbieten, andererseits darauf hinzuweisen, welche Blockierungen eine Entwicklung der Kreativität zu beeinträchtigen vermögen und wie derartige Beeinträchtigungen sich vermeiden lassen. Es geht dabei nicht um Rezepte oder "Patentlösungen", [sondern] vielmehr darum, die denkbaren Einflussgrößen als Dimensionen eines komplexen Gesamtzusammenhanges zu sehen, der von organisatorischen Voraussetzungen über Aspekte des Lernklimas bis hin zu didaktischen und methodischen Fragen reicht. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2008/4 |
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