Medienbildungskonzept - Funktion, Bedeutung, praktische Anregungen. Ein Werkstattbericht.

Autor/inn/en	Schroeter, Alexander; Mosimann, Hansjürgen
Titel	Medienbildungskonzept - Funktion, Bedeutung, praktische Anregungen. Ein Werkstattbericht.
Quelle	Aus: Bergamin, Per (Hrsg.); Pfander, Gerhard (Hrsg.): Medien im Bildungswesen. Medienkompetenz und Organisationsentwicklung. Bern: hep (2007) S. 73-98Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-03905-411-4
Schlagwörter	Bildung; Kulturtechnik; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Medienprojekt; Medienpädagogik; Bildungspolitik; Schule; Schüler; Computer; Unterricht; Schweiz
Abstract	Die Autoren befassen sich in ihrem Beitrag mit der Funktion und Bedeutung von Medienbildungskonzepten an Schulen. Sie weisen darauf hin, dass bei der Erstellung von entsprechenden Konzepten nicht die statistisch wahrscheinliche Mediennutzung, sondern die konkrete in den Fokus rückt. Der gesamte Bereich der Medien und Mediennutzung ist einem starken (kulturellen) Wandel ausgesetzt, der auch die Unterrichtstätigkeiten beeinflusst. Aus diesem Grund ergibt es einen Sinn, Medienbildungskonzepte zu erstellen. Diese können in der Folge als Planungs-, Arbeits-, und Kontrollinstrument dienen. Anhand von drei aktuellen Medienbildungskonzepten werden Nutzen, Aufgaben und inhaltliche Aspekte diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4