Einführung: "Lernende Organisation" als Bezugspunkt der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung?

Autor/in	Dollhausen, Karin
Titel	Einführung: "Lernende Organisation" als Bezugspunkt der erwachsenenpädagogischen Organisationsforschung? Gefälligkeitsübersetzung: Introduction: "learning organization" as a reference point in organizational research on adult pedagogics?
Quelle	Aus: Dollhausen, Karin (Hrsg.); Nuissl, Ekkehard (Hrsg.): Bildungseinrichtungen als "lernende Organisationen"?. Befunde aus der Weiterbildung. Wiesbaden: Dt. Univ.-Verl. (2007) S. 1-15 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sozialwissenschaft
Beigaben	Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8350-6042-5
DOI	10.1007/978-3-8350-9672-1
Schlagwörter	Pädagogik; Organisationsforschung; Lernende Organisation; Berufliche Fortbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Organisationsentwicklung
Abstract	Ein Blick auf die erwachsenenpädagogische Sicht auf Weiterbildungsorganisation zeigt ein ebenso facettenreiches wie uneinheitliches Bild. Der pädagogische Zugriff auf Organisationsphänomene erfolgt vom Standpunkt des Lernens aus und zwar im Hinblick auf die Gestaltung der Organisation als Ort der Ermöglichung von Lehr-Lernverhältnissen. Das pädagogische Organisationsverständnis gerät an seine Grenzen, wenn das Zusammenspiel pädagogischer und nicht-pädagogischer Sichtweisen und Zielsetzungen thematisiert werden soll. Eine solche erweiterte Perspektive eröffnen die Beiträge des Sammelbandes, den der vorliegende Aufsatz einleitet und über die er abschließend einen Überblick gibt. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/2