Schulfreie Bildung. Die Vernachlässigung schulfreier Bildungskonzepte in Deutschland.

Autor/in	Edel, Jan
Titel	Schulfreie Bildung. Die Vernachlässigung schulfreier Bildungskonzepte in Deutschland.
Quelle	Münster: Verl.-Haus Monsenstein und Vannerdat (2007), 302 S.Verfügbarkeit
Reihe	Edition Octopus
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 300-302
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-86582-511-7; 978-3-86582-511-7
Schlagwörter	Bildung; Selbstbildung; Interview; Gesellschaft; Hochbegabung; Soziale Integration; Sozialisation; Bildungssystem; Recht auf Bildung; Familienerziehung; Kind; Schule; Schulbesuch; Schulpflicht; Schulrecht; Privatunterricht; Alternativschule; Hyperaktivität; Informelles Lernen; Lernbehinderung; Hausunterricht; Mehrsprachigkeit; Freiheit; Demokratie; Pluralismus; Rechtsgrundlage; Staat; Behinderung; Internationaler Vergleich; Erfahrungsbericht; Integration; Deutschland; Irland; Kanada; USA
Abstract	"Homeschooling" wird in allen freien Ländern der Erde zunehmend als sinnvolle Alternative zum Schulbesuch anerkannt und gewürdigt. Als eine hierzulande sehr ungewohnte Bildungsalternative vermag schulfreie Bildung zwar die verkrustete deutsche Bildungslandschaft nicht umzukrempeln, wohl aber den gedanklichen Tabubruch zu wagen, dass Bildung und Schule nicht immer gleichzusetzen sind. In diesem Buch trägt der Autor zusammen, was es mit den Bildungskonzepten ohne Schule auf sich hat und warum die Zahl der Interessenten und Befürworter weltweit so rasant steigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1