Java lernen in virtuellen Teams. Kompensation defizitärer Rollen durch Simulation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kölle, Ralph
Titel	Java lernen in virtuellen Teams. Kompensation defizitärer Rollen durch Simulation.
Quelle	Boizenburg: Hülsbusch (2007), XII, 281 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hildesheim, Univ., Diss., 2007.
Reihe	Schriften zur Informationswissenschaft. 47
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 253-272
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0938-8710
ISBN	3-940317-17-9; 978-3-940317-17-9
Schlagwörter	Kooperatives Lernen; Lerntheorie; Gruppenarbeit; Computer; Programmierung; Software; Programmiersprache; E-Learning; Hochschulschrift; Simulation; Internet; Tutor
Abstract	Das vorliegende Buch bietet einen Überblick über Methoden und Werkzeuge der kollaborativen Software-Entwicklung und beschreibt Ansätze der kurzzeitigen, tutoriell unterstützten Zusammenarbeit virtueller Lernteams im E-Learning. [...] Es wird ein rollenbasiertes Konzept vorgestellt, das virtuellen Lernteams bei der Zusammenarbeit einen virtuellen Tutor zur Seite stellt, der dem Team im Rahmen von Rollendefiziten adaptierte Hilfestellung bietet und so die Lerneffektivität unterstützt, ohne durch zu viel Hilfe die Lerneffizienz zu untergraben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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