Bildung - Reflexion - Partizipation. Anstöße zur Professionalisierung von Erzieherinnen und Erziehern.

Sonst. Personen	Stroß, Annette M. (Hrsg.)
Titel	Bildung - Reflexion - Partizipation. Anstöße zur Professionalisierung von Erzieherinnen und Erziehern.
Quelle	Berlin u.a.: Lit (2007), 174 S.Verfügbarkeit
Reihe	Vechtaer Beiträge zur Frühpädagogik. 1
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8258-0376-6
Schlagwörter	Bildung; Beziehung; Konflikt; Verhalten; Eltern; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Vorschule; Vorschulerziehung; Ausbildung; Beruf; Universität; Kooperation; Tagungsbericht; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die europaweite Bildungsdiskussion hat die Kindertagesstätten erreicht. Dort sehen sich die Verantwortlichen einer Vielzahl von Ansprüchen aus Bildungspolitik und Bildungswissenschaften gegenüber. Die Frühpädagogik reagiert offensiv und fragt kritisch nach einem adäquaten Bildungsverständnis. Und sie zeigt auf, wie Bildungsvorgänge in Kindertageseinrichtungen von Erzieherinnen und Erziehern kompetent reflektiert, dokumentiert und gefördert werden können. Und auch dieses forciert sie: Beziehungsvorgänge in den Einrichtungen und die Forderungen nach Partizipation von Kindern und Eltern. Dabei hat sie neue - universitäre - Formen der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern - im Blick. Der vorliegende Sammelband nimmt diese Themen auf. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2