Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Körber, Andreas (Hrsg.); u.a.
Titel	Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik.
Quelle	Neuried: ars una (2007), 876 S.Verfügbarkeit
Reihe	Kompetenzen: Grundlagen - Entwicklung - Förderung. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-89391-788-4
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Unterricht; Fachdidaktik; Geschichtsunterricht; Kompetenzentwicklung; Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Der Band präsentiert ein Kompetenz-Struktur-Modell Historischen Denkens als Grundlage für eine Kompetenzorientierung der Geschichtsdidaktik und des Geschichtsunterrichts, diskutiert die Kompetenzbereiche und die Niveauunterscheidung (Graduierung) und skizziert dazu Beispiele. Zudem werden Anwendungsbeispiele für verschiedene Institutionen historischen Lernens und der Lehrerbildung diskutiert. (orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/1

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