Erwachsenenbildung weiterdenken. Theorien der Erwachsenenbildung und ihre Kritik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schweikert, Thomas
Titel	Erwachsenenbildung weiterdenken. Theorien der Erwachsenenbildung und ihre Kritik.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2007), 153 S.Verfügbarkeit Zugl.: Koblenz, Landau (Pfalz), Univ., Abt. Koblenz, Diss., 2006.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe 11, Pädagogik. 954
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-55918-6; 978-3-631-55918-5
Schlagwörter	Bildungstheorie; Erwachsenenbildungstheorie; Kritik; Ballauff, Theodor
Abstract	Im Rahmen der Dissertation werden logische Prämissen der Theorien der Erwachsenenbildung - konkretisiert an den Folgen der "realistischen Wende" der Erwachsenenbildung Anfang der 1960er Jahre - kritisch untersucht und durch die Bezugnahme auf die skeptische Pädagogik von Theodor Ballauff, Jörg Ruhloff und Bernt Wolterhoff ein Rahmen für eine skeptisch reflektierende Theorie der Erwachsenenbildung vorgestellt.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2007/4

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