Diskursfähigkeit als Paradigma schulischen Schreibens. Ein Weg aus dem Dilemma zwischen Aufsatz und Schreiben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Karg, Ina
Titel	Diskursfähigkeit als Paradigma schulischen Schreibens. Ein Weg aus dem Dilemma zwischen Aufsatz und Schreiben.
Quelle	Frankfurt, Main: Lang (2007), 231 S.Verfügbarkeit
Reihe	Germanistik, Didaktik, Unterricht. 1
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-55285-8; 978-3-631-55285-8
Schlagwörter	Sekundarbereich; Aufsatz; Deutschunterricht; Textverständnis; Kreatives Schreiben
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2007/3

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