Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rauschenbach, Thomas |
|---|---|
| Titel | Lernen fürs Leben - Plädoyer für eine subjektgebundene Bildung. |
| Quelle | Aus: Huber, Wilfried (Hrsg.): Neue Lehrer? Neue Schüler? Neue Aufgaben? Antworten auf die neuen Anforderungen in der Lehrerbildung und Schulpraxis. Donauwörth: Auer (2007) S. 43-60 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 3-403-04785-7; 978-3-403-04785-8 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsbegriff; Generationenbeziehung; Bildungswesen; Kind; Schule; Lehrerausbildung; Schüler; Lernen; Außerschulisches Lernen; Subjekt (Phil); Demografie; Soziale Schicht; Bedingung; Reform; Jugendlicher; Deutschland |
| Abstract | Der Autor untersucht in seinem Beitrag, wo und wie sich Bildungsprozesse außerschulisch realisieren lassen. Rahmenbedingungen heutiger Bildung sieht der Autor in: schichtspezifischer Verteilung von Bildungschancen, demographischem Wandel und Migration, Wandel der Generationenverhältnisse und Entgrenzung des Lernens sowie Bedeutung des außerschulische Lernens. Der Autor wendet sich schließlich den Konsequenzen für Schule und Lehrer sowie Lehrerbildung zu, indem er auf die Qualität der Lernorte, die Beschaffenheit des Lernens selbst und die Professionalisierung des Lehrens eingeht. (DIPF/AS). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2007/3 |
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