Schülerleistungen in einem Montessori-Programm. Eine Längsschnittstudie zu den Erfahrungen in den Milwaukee Public Schools.

Autor/in	Rindskopf Dohrmann, Kathryn
Sonst. Personen	Hanisch, Mareike (Übers.); Ludwig, Harald (Bearb.)
Titel	Schülerleistungen in einem Montessori-Programm. Eine Längsschnittstudie zu den Erfahrungen in den Milwaukee Public Schools.
Quelle	In: Montessori, 44 (2006) 1/2, S. 61-68Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0944-2537
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Befragung; Faktorenanalyse; Längsschnittuntersuchung; Vergleich; Übergang Primarstufe - Sekundarstufe I; Leistungsvergleich; Schülerleistung; Milwaukee, Wis.; Vereinigte Staaten
Abstract	Diese Arbeit geht der Frage nach, wie die [Leistungen] von [Montessori-Schülern] im Vergleich zu konventionellen Schülern zu bewerten sind[.] Insbesondere unter dem Aspekt, dass [Montessori-Schüler] der Vor- und Grundschule zu anderen Schulformen wechseln. Dazu wurden zwei Schülergruppen an der Milwaukee Public School betrachtet, von denen die eine in einem Montessori-Zweig unterrichtet wurde, die andere konventionelle Vergleichsgruppe aber nicht. Die Auswahl [...] der Schüler für die Montessori-Versuchsgruppe erfolgte über ein Losverfahren. Danach wurde eine Vergleichsgruppe konstruiert. Die Befragung fand am Ende der Sekundarstufe I statt, das heißt 5 Jahre nachdem die Schüler ihre Montessori-Umwelt verlassen hatten. Die Testergebnisse wurden korreliert und einer Faktoranalyse unterzogen, dabei wurden die folgenden Faktoren identifiziert: Mathematik/Naturwissenschaft sowie Englisch/Gesellschaftskunde. (Alanus).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2